Los niños y el celular

Me pareció muy interesante esta reflexión y se las comaparto.

A mi parecer los niños merecen todo el respeto y cuidado de los adultos que están con ellos, además de la guía que requieren para el uso de la tecnología en todo momento, recordemos que toda la información que ahi encuentran no es la apropiada. Además como bien lo indica este mensaje, en esta etapa los niños requieren realizar actividades lúdicas que le permitan trabajar grandes y pequeños músculos, ser indagadores, ver que hay en el mundo que los rodea y que mejor que tener una experiencia directa, si va a compañada por el conocimiento de sus padres mucho mejor Por ello les pido que usemos con responsabilidad nuestros celulares y no dejemos de brindar apoyo a nuestros pequeños

Cómo ayudar a un niño hiperactivo en casa

Los niños Hiperactivos y cómo ayudarlos. Encontré este artículo muy interesante en internet para compartirlo. ¿Cómo lograr que el niño haga los deberes sin que se entretenga? ¿Qué puedo hacer para que mejore sus calificaciones en la escuela? ¿Cómo lograr que escuche cuando se la da una orden? Estas son algunas de las preguntas más habituales que se plantean los padres de un niño que sufre un Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. De hecho, estos niños suelen ser difíciles de manejar ya que son impulsivos e inquietos y les cuesta concentrarse en una sola actividad. También tienen problemas para esperar su turno en una conversación o en una fila y a menudo olvidan o pierden las cosas, simplemente porque no estaban prestando atención. Sin embargo, con las estrategias adecuadas, estas dificultades se pueden solventar. Cómo ayudar a un niño hiperactivo en casa. El manejo del niño con hiperactividad en casa • Adopta una actitud adecuada. A menudo los padres no se dan cuenta pero sus respuestas ante los comportamientos del niño son determinantes ya que pueden fomentar conductas inadecuadas. Por ejemplo, si has cedido ante una rabieta, concediéndole lo que quería, el niño interpretará que enfadarse es una vía válida para obtener lo que desea. Como resultado, las rabietas serán cada vez más frecuentes. Por tanto, mantener la calma y ser firme en las decisiones es fundamental. • Premia las buenas conductas. Cuando el niño exhibe determinados comportamientos y las consecuencias son agradables, esa conducta se reforzará. Al contrario, si no recibe un refuerzo positivo, terminará extinguiéndose. Por eso, debes premiar sus buenos comportamientos. Puedes recurrir a palabras de aliento, abrazos, chuches o algún juguete. Sin embargo, es importante que dosifiques los premios para que el niño no se sienta motivado solo por estos. Puedes crear un tablón de puntos que refleje sus logros y, cuando alcance una cifra previamente pactada, puedes darle una recompensa. • Enséñale a concentrarse. Para la mayoría de las personas, mantenerse concentrados en una tarea es algo natural pero para los niños con TDAH no es así, por lo que tendrás que enseñarle a focalizar la atención. En este sentido, el modelo de autoinstrucciones es muy eficaz ya que, básicamente, se trata de guiarle para que pueda centrarse en los aspectos importantes de la actividad, ignorar los estímulos irrelevantes y planificar paso por paso la tarea. En un primer momento deberás modelar esta técnica, para que el niño la entienda. Se trata de que hagas preguntas como: ¿Qué tengo que hacer? ¿Cómo lo voy a hacer? ¿Cuáles son las posibles soluciones? Y que después, indiques los pasos, mientras los vas ejecutando. En un primer momento, el niño tendrá que repetir los pasos en voz alta, después en voz baja y finalmente podrá mentalizarlos. • Enséñale a evitar las distracciones. Durante las primeras semanas, es probable que tengas que sentarte con tu hijo a hacer los deberes pero poco a poco, debes ir dejándole su espacio. La idea es que le enseñes a reconocer los estímulos que le distraen, para que sea él mismo quien los evite. Se recomienda que el lugar donde haga los deberes sea tranquilo, lejos de estímulos que puedan llamar su atención. • Ten paciencia. Algunos padres se desesperan cuando comienzan a poner en práctica estos consejos y no obtienen los resultados que esperaban. Sin embargo, lidiar con el TDAH es cuestión de perseverancia y mucha paciencia. Por ejemplo, si tu hijo no está más de 5 minutos sentado a la mesa, el primer paso será que se quede 6 minutos, luego 7 y así sucesivamente, hasta que logre cenar sin levantarse. • Sé constante. Los niños necesitan un entorno estructurado para sentirse seguros y confiados. En el caso de los niños hiperactivos, esta necesidad se sobredimensiona, por lo que es importante que establezcas una serie de horarios y reglas que se deben cumplir. No olvides que la inconsistencia educativa tiene repercusiones muy negativas en su desarrollo por lo que si has establecido determinadas normas, sé firme en su cumplimiento. No te enojes con el pequeño, habla con voz suave pero firme y si no entiende el mensaje o lo ha olvidado, vuelve a repetirlo pacientemente. Espero sea de mucha utilidad para ustedes papitos este artículo, si tienen alguna inquietud lo conversamos.

La familia Sek comparte actividades.

Finalizar el quimestre con una actividad en familia es ideal. Les copio algunas fotos

Leer, que importante es .

Nuestros niños se están preparando para leer y escribir poco a poco. Iniciaron el año repasando las vocales y fueron incorporando consonantes . Ahora ellos ya pueden leer palabras de tres sílabas con los grafemas aprendidos.

Nosotros sabemos que a este paso serán grandes lectores

Acampar es muy divertido

Así es, acampar es muy divertido. Por ello en el colegio organizo año a año un campamento. Les muestro algunas fotos para que Uds puedan organizarse en familia y ponerlas en práctica

Derechos y deberes de los niños

Hoy les comparto los derechos de los niños, un tema que se maneja mucho en estos tiempos, es importante saber cual es el dereccho que tiene cada uno, verdad? pero muchas más importante es saber cuales son nuestras obligaciones. Yo opino que encontrar el equilibrio entre ambos es lo mejor. Piénsalo?

Celebrando la fundación de nuestra querida ciudad de GUAYAQUIL

Con motivo de recordarse 480 años de la fundación de Nuestra ciudad de Guayaquil, el área de Lengua y Humanística organizó con algunos alumnos del plantel la presentación de diferentes números artísticos, amorfinos, periódicos murales números, presentación musical con los cuales demostraran el amor a su ciudad. Como no podía ser de otra manera SEK honra a su ciudad, recordando temas de Julio Jaramillo. Somos guayaquileños de corazón. Disfrutamos de la gracia y el talento de nuestros alumnos y como inicial también no podía quedarse atrás, organizó una presentación en el aula mencionando juegos tradicionales, recordando lugares importantes de la ciudad y platillos típicos, que luego fueron degustados ¡Felices fiestas de fundación Guayaquil!

Exhibición de Mega Bichos

En los Jardines del Malecón 2000 en la ciudad de Guayaquil, nuestros niños de kinder y 1º de básica han disfrutado de la maravillosa experiencia de recorrer los jardines del lugar ambientados con varias réplicas de más de 20 especies de bichos en tamaño gigante. Un guía nos daba detalles muy interesantes del sistema de vida reproducción y los beneficios de estos insectos artrópodos en la naturaleza. Relacionar esta experiencia con la unidad de indagación beneficia a nuestros alumnos, por ello siempre estaremos muy pendientes de propiciar diversas situaciones de aprendizaje. Los niños disfrutaron mucho y prueba de ello son las imágenes.

XIX Taller de Técnica Grafoplásticas en 3D

Este año buscamos trabajar en 3 dimensiones, realizamos esculturas elaboradas en equipo considerando el aporte de cada uno de los participantes, como siempre pensando en el cuidado de la naturaleza el uso de los materiales reciclados y todo tipo de material que aporte riqueza a la natural creatividad de nuestros niños. Siempre nuestro aporte artístico buscará también concienciar a nuestros educandos en la protección de nuestro planeta y la reutilización de diversos elementos, por ello el tema fue “Esculturas y grandes artistas plásticos” Jardines de mucho prestigio de nuestra ciudad nos visitaron y 102 niños y un porcentaje importante de padres realzaron nuestro evento. Desde una obra de la cultura Chorrera, pasando por una granja, hermosos caballos, muñecos de plata, hasta una réplica de una obra de Joan Miró fueron elaborados por nuestros pequeños Artistas. El objetivo exclusivo de esta actividad es fomentar la creatividad de los infantes y establecer vínculos entre ellos y entre los establecimientos que nos dedicamos a la educación. Logramos que todos se expresen y lo pasen genial, esto nos hace feliz al igual que a nuestros estudiantes.

XIX Taller de técnicas Grafoplásticas ...trabajo 3D

Este año buscamos trabajar en 3 dimensiones, realizamos esculturas elaboradas en equipo considerando el aporte de cada uno de los participantes, como siempre pensando en el cuidado de la naturaleza el uso de los materiales reciclados y todo tipo de material que aporte riqueza a la natural creatividad de nuestros niños. Siempre nuestro aporte artístico buscará también concienciar a nuestros educandos en la protección de nuestro planeta y la reutilización de diversos elementos, por ello el tema fue “Esculturas y grandes artistas plásticos” Jardines de mucho prestigio de nuestra ciudad nos visitaron y 102 niños y un porcentaje importante de padres realzaron nuestro evento. Desde una obra de la cultura Chorrera, pasando por una granja, hermosos caballos, muñecos de plata, hasta una réplica de una obra de Joan Miró fueron elaborados por nuestros pequeños Artistas. El objetivo exclusivo de esta actividad es fomentar la creatividad de los infantes y establecer vínculos entre ellos y entre los establecimientos que nos dedicamos a la educación. Logramos que todos se expresen y lo pasen genial, esto nos hace feliz al igual que a nuestros estudiantes.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Hoy les comparto esta información, que nos permitirá comprender y ayudar a nuestros niños para que el aprendizaje perdure.

Un paso importante en el APRENDIZAJE

La pre-escritura no es sólo prepararse para escribir, leer y nada más Se trata de una fase de maduración motriz y perceptiva del niño para facilitarle el posterior aprendizaje de esa otra forma de expresión “la escritura y hablada”, buscarnos realizar ejercitaciones y juegos que le permitan prepararse sin grandes esfuerzos ni rechazos afectivos ya que aprender jugando es la mejor forma de aprender. La importancia de la pre-escritura en la etapa de la educación inicial es el tema que trabajaremos a lo largo de todo el año con vuestros hijos. Cuanto antes el niño comience a realizar sus primeros pasos es mejor ya que más preparado estará para enfrentarse a la escritura. En la etapa de educación inicial, hace siempre los primeros pininos, realiza seguimiento de punteados, trabajo para refuerzo de pinza digital, desarrolla el lenguaje enriqueciéndolo en el trabajo con poesías adivinanzas y trabalenguas, para luego iniciar el conocimiento de los grafemas, asociar con imágenes que inicien o contengan el grafema y luego ya graficar siempre respetando la direccionalidad del trazo y el ajuste al espacio del renglón. Papitos, dependerá de la forma en la que haya vivido afectivamente el aprendizaje, el que haga con más o menos agrado el proceso posterior. Por ello aprovecho para compartirles algunas imágenes del trabajo del aula, donde aprendemos jugando.

Ayudándonos a poner cada fonema en su casita

Iniciando el proceso de lectoescritura en 1º de básica, nos encontramos con algunas dificultades que no son difíciles de superar si tomamos conciencia del trabajo necesario. Una vez que el diagnóstico nos indica cual es la dificultas debemos tomar acciones rápidamente La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas por alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla (labios, lengua, velo del paladar, etc.) que hace que la persona pronuncie de manera defectuosa. Es frecuente en las etapas de infantil y primer ciclo de primaria. Puede afectar a cualquier consonante o vocal, pero suele darse una mayor incidencia del problema en ciertos sonidos; porque requieren mayor agilidad y precisión, como la /r/; en otras ocasiones porque el punto de articulación no es visible y es más difícil su imitación, como la /k/, y a veces porque existen la posibilidad de deformar la posición articulatoria, como la /s/. Según el fonema afectado, pueden encontrarse gran variedad de dislalias: Rotacismo: la no articulación del fonema /r/ . Kappacismo: la no articulación del fonema /k/. Ceceo: pronunciación de /s/ por /z/. Gammacismo: la no articulación del fonema /g/. Seseo: pronunciación de /z/ por /s/. Ficismo: la no articulación del fonema /f/. Sigmatismo: la no articulación del fonema /s/. Chuitismo: la no articulación del fonema /ch/. Jotacismo: la no articulación del fonema /x/. Piscismo: la no articulación del fonema /p/. Mitacismo: la no articulación del fonema /m/. Tetacismo: la no articulación del fonema /t/. Lambdacismo: la no articulación del fonema /l/. Yeismo: la no articulación del fonema /ll/ Numación: la no articulación del fonema /n/. Chionismo: sustitución de /rr/ por /l/. Nuñación: la no articulación del fonema /ñ/. Checheo: sustitución de /s/ por /ch/ Esta información que les comparto fue tomada del trabajo realizado por Mirian Gónzalez Sánchez ISSN: 19899041, Autodidacta © En nuestro trabajo del aula realizamos diferentes actividades fonéticas para ayudarlos, y ejercitaciones gráficas que les permiten comunicarse de manera adecuada. Espero que les dé la oportunidad de trabajar con su niño y mejorar las dificultades a tiempo.